Kleine Zusammenfassung zum Ende
Dieser Blog bildet den Kern einer kleinen Blogosphäre, die von März 2009 bis September 2010 im Rahmen der beiden Seminare “E-Learning Projekt 2.0″ und 2.1 aufgebaut und aktiv genutzt wurde. Nach erfolgreichem Abschluss der Projekte liegen die hier verlinkten Blogs und Wikis brach. Die meisten Projekte haben aber ihre Abschlussberichte online veröffentlicht und ihre Inhalte unter Creative Commons Lizenzen zur weiteren Verwendung freigegeben. Wenn also irgendjemand auf dieser Arbeit aufbauen will, ist sie/er herzlich dazu eingeladen. Eine vollständige Liste aller Projekte findet sich bei den Blogmädels unter “Links” und “Hilfe und mehr Infos”.
Von mir (zweinuller) gibt es leider keinen Abschlussbericht. Ich kann hier nur sagen, dass es ganz toll funktioniert hat, und eine richtige kleine Blogosphäre entstanden ist, die ihr eigenes Leben hatte und die ich nicht mehr kontrollieren konnte (bis hin zu Kritik an meinen Posts, so soll es sein!). Erstaunlich für mich war der relativ geringe Arbeitsaufwand, verglichen mit anderen E-Learning Seminaren die ähnlich viel und innovative technologische Unterstützung verwenden. Sehr bewährt hat sich, zwei Studis aus dem vorherigen Semester (die Blogmädels) als “alte Hasen” mit reinzunehmen und die verschiedenen Expertenstufen von Online-Communities im Seminar abzubilden.
Wenn jemand Interesse daran hat, die natürliche Dynamik von Blogs und Wikis in E-Learning Veranstaltungen umzusetzen, dann kann sie/er mich gerne unter c minus koenig (bei) gmx ponkt net anschreiben (ja, ich bin etwas spamparanoid, aber ein Mensch sollte das verstehen 
). Ich würde mich sehr freuen, meine Erfahrung weiterzugeben! Außerdem kann ich noch auf den gemeinsam mit Antje Müller und Julia Neumann geschriebenen Artikel “Wie können Wikis im E-Learning ihr Potential entfalten? Ein Feldversuch, Eigenschaften aus der ‘freien Wildbahn’ auf die Universität zu übertragen” verweisen, der die verschiedenen Formen der Motivation von Studierenden in dem Vorgängerprojekt “Wiki zum Wissenschaftlichen Arbeiten” analysiert.
